学校・保育園看護の講義一覧

学校・保育園看護

【全5回】こどもの貧困対策法と学校の援助の制度

第1回：法の地図 — 現行の題名と旧題名・目的・基本理念・責務・年次報告・大綱と計画

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【全5回】こどもの貧困対策法と学校の援助の制度

第2回：就学援助 — 学校教育法の市町村の義務・要保護者と準要保護者・国の補助の範囲

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【全5回】こどもの貧困対策法と学校の援助の制度

第3回：学校保健安全法の医療費援助 — 地方公共団体の援助・政令で定める疾病・準ずる者の認定・国の補助

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【全5回】こどもの貧困対策法と学校の援助の制度

第4回：貧困が保健室に見える形 — 保健指導の条・施策の条・こども家庭センター・気づきを制度の語に置き換える

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【全5回】こどもの貧困対策法と学校の援助の制度

第5回：つなぐ先と守秘 — 福祉に関する事務所の長と民生委員・生活保護の申請・民間の団体・別の講座へ送る線

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【全4回】こども性暴力防止法と教員性暴力防止法

第1回：2つの法の地図 — 題名と略称・名宛人の違い・定義のつながり・12月25日の施行

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【全4回】こども性暴力防止法と教員性暴力防止法

第2回：教員性暴力防止法 — 禁止と5つの号・データベースの活用・相談を受けた者と学校の動き

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【全4回】こども性暴力防止法と教員性暴力防止法

第3回：こども性暴力防止法 — 法の章立て・「教員等」の範囲と看護職・犯罪事実確認の時期と流れ

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【全4回】こども性暴力防止法と教員性暴力防止法

第4回：看護職が受ける手続と相談体制 — 本人が出す書類・訂正請求・記録の管理・早期把握と相談

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【全4回】学校の薬物乱用防止と法

第1回：政府の戦略と学校の薬物乱用防止教室 — 第六次五か年戦略・5つの目標・学校保健計画への位置付け

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【全4回】学校の薬物乱用防止と法

第2回：大麻の法改正と麻向法 — 題名の変更・「麻薬」への位置付け・施用の禁止と罰則

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学校・保育園看護

【全4回】学校の薬物乱用防止と法

第3回：市販薬の濫用と指定濫用防止医薬品 — 薬機法第三十六条の十一・18歳と数量・対面等による情報提供

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【全4回】学校の薬物乱用防止と法

第4回：相談先と連携 — 健康相談と保健指導・精神保健福祉センターと保健所・制度と相談先で答える型

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【全4回】病児保育事業と看護師

第1回：法の定義と届出 — 児童福祉法第六条の三第13項・施行規則の施設・都道府県知事への届出・届出の後の報告と検査

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【全4回】病児保育事業と看護師

第2回：地域子ども・子育て支援事業としての位置 — 子ども・子育て支援法第五十九条第十一号・市町村の事業計画・児童福祉法第二十一条の九

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【全4回】病児保育事業と看護師

第3回：実施要綱の類型と職員配置 — 病児対応型・病後児対応型・体調不良児対応型・非施設型（訪問型）と、看護師等・保育士の配置

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【全4回】病児保育事業と看護師

第4回：看護師の役割と医療との線 — 要綱が看護師等に書く業務・受入れの決定と医師・協力医療機関と指導医・事故と虐待の報告

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【全4回】学校保健の組織と法

第1回：学校保健計画と保健室 — 法の目的と定義・第五条の計画・設置者の責務・環境衛生検査・保健室

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【全4回】学校保健の組織と法

第2回：健康相談と保健指導 — 第八条・第九条・第十条と、通知・手引の整理

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【全4回】学校保健の組織と法

第3回：学校医・学校歯科医・学校薬剤師 — 設置と任命・職務執行の準則・執務記録簿

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【全4回】学校保健の組織と法

第4回：保健主事・学校保健委員会・年間の見通し — 学校教育法施行規則と、答申・ハンドブックの位置づけ

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【全4回】学校給食法と食物アレルギー対応

第1回：学校給食法の地図 — 目的・7つの目標・「学校給食」の定義・設置者の努力義務・共同調理場

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【全4回】学校給食法と食物アレルギー対応

第2回：栄養教諭と衛生管理基準 — 学校給食栄養管理者・栄養教諭の指導・衛生管理基準の3段・現行基準（2009）の中身

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【全4回】学校給食法と食物アレルギー対応

第3回：食物アレルギー対応の指針 — 「参考となる資料」の位置づけ・大原則・学校生活管理指導表・完全除去・対応委員会

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【全4回】学校給食法と食物アレルギー対応

第4回：養護教諭の役割と記録 — 法の職務と指針の役割例・面談と個別の取組プラン案・食中毒時の体制・版と境界

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【全4回】児童発達支援・放課後等デイサービスの看護職員

第1回：障害児通所支援の4類型と給付 — 市町村の通所給付決定と都道府県知事の指定

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【全4回】児童発達支援・放課後等デイサービスの看護職員

第2回：人員基準の「看護職員」 — 置かなければならない場合と、置かないことができる3つの場合

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【全4回】児童発達支援・放課後等デイサービスの看護職員

第3回：医療的ケア児と報酬の骨格 — 2つの定義・医療的ケアスコアと医療的ケア区分・2つの加算の名称

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【全4回】児童発達支援・放課後等デイサービスの看護職員

第4回：看護職員の実務と確かめる型 — 主治医の指示・緊急時・学校との連携・記録・確かめる5点

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【全4回】就学時健康診断と就学先決定

第1回：就学時健診は誰の義務か — 市町村教育委員会・時期・7つの検査項目

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【全4回】就学時健康診断と就学先決定

第2回：就学時健診の結果の扱い — 治療の勧告・保健上の助言・健康診断票・猶予と免除

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【全4回】就学時健康診断と就学先決定

第3回：就学先の決め方 — 学齢簿・認定特別支援学校就学者・意見聴取

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【全4回】就学時健康診断と就学先決定

第4回：養護教諭・看護職の関わり — 健康情報の引継ぎ・医療的ケア児・保護者への説明

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【全4回】不登校と教育機会確保法

第1回：法の地図と「不登校」の定義 — 目的・定義・基本理念と学校教育法

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【全4回】不登校と教育機会確保法

第2回：国と地方公共団体の責務の強さ — 「講ずるものとする」と「努めるものとする」

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【全4回】不登校と教育機会確保法

第3回：学校以外の学びと出席扱い・休養 — 法の「把握」「休養」と通知の別記1

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【全4回】不登校と教育機会確保法

第4回：養護教諭・保健室の位置 — 登校時の受入れ・情報の共有・つなぎ先

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【全4回】教育・保育施設の事故防止ガイドラインと重大事故報告

第1回：ガイドラインと基準の地図 — 法令でないものと、法令のもの

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【全4回】教育・保育施設の事故防止ガイドラインと重大事故報告

第2回：睡眠中 — 窒息リスクの除去と、SIDS との線

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【全4回】教育・保育施設の事故防止ガイドラインと重大事故報告

第3回：プール活動・水遊びと食事中 — 監視の分担と誤嚥の予防

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【全4回】教育・保育施設の事故防止ガイドラインと重大事故報告

第4回：事故後の報告と再発防止 — 令和8年3月の通知と事後的な検証

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【全4回】いじめ防止対策推進法と保健室

第1回：法の地図 — いじめの定義と基本方針の3層

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【全4回】いじめ防止対策推進法と保健室

第2回：学校の組織と養護教諭 — 組織・いじめに対する措置・情報共有

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【全4回】いじめ防止対策推進法と保健室

第3回：重大事態 — 2つの類型・判断の主体・調査と報告

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【全4回】いじめ防止対策推進法と保健室

第4回：保健室の役割と記録 — 相談の窓口・組織への報告・記録と引き継ぎ

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【全4回】学校環境衛生基準と養護教諭の検査

第1回：法の3段 — 大臣・設置者・校長と、学校薬剤師・養護教諭の位置づけ

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【全4回】学校環境衛生基準と養護教諭の検査

第2回：教室等の環境 — 換気・温度・照度・騒音の基準と検査

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【全4回】学校環境衛生基準と養護教諭の検査

第3回：飲料水・雑用水・プール — 水質の基準と検査の回数

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【全4回】学校環境衛生基準と養護教諭の検査

第4回：日常点検・定期検査・臨時検査と記録 — 事後の流れとふりかえり

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【全4回】学校安全計画・危険等発生時対処要領と災害共済給付

第1回：学校安全の法の地図 — 学校安全計画と危険等発生時対処要領

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【全4回】学校安全計画・危険等発生時対処要領と災害共済給付

第2回：災害共済給付の仕組み — 「学校の管理下」と給付の範囲

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【全4回】学校安全計画・危険等発生時対処要領と災害共済給付

第3回：養護教諭の記録と申請 — 給付の案内と事後の危機管理

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【全4回】学校安全計画・危険等発生時対処要領と災害共済給付

第4回：計画を回す — 訓練・行事・振り返り

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【全5回】学校・園の災害対応と引き渡し

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章「預かっている」という前提〜学校・園の災害対応の骨組み〜

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【全5回】学校・園の災害対応と引き渡し

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章引き渡しの設計〜誰に、どうやって返すのか〜

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【全5回】学校・園の災害対応と引き渡し

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章引き渡せない子どもを、どう守るか〜待機と、連絡が途絶えたとき〜

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【全5回】学校・園の災害対応と引き渡し

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章配慮を要する子どもの備え〜薬・食物・器材と情報〜

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【全5回】学校・園の災害対応と引き渡し

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章訓練を実効化する〜避難訓練から、避難の場になったときまで〜

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【全5回】学校・保育の看護のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章学校・園という「場」〜病院と何が違うのか〜

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【全5回】学校・保育の看護のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章「ひとり職場」の動き方〜一人で決める、でも一人で抱えない〜

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【全5回】学校・保育の看護のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章 1日と1年の仕事〜全体像をつかむ〜

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【全5回】学校・保育の看護のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章記録・報告・保護者連絡〜一人職場を支える三本柱〜

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【全5回】学校・保育の看護のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章チームの中の看護職〜つながりをつくり、一年目を越える〜

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【全5回】乳幼児の急変対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章園で「急変」に出会うということ〜いつもと違うに気づき、動き出す〜

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【全5回】乳幼児の急変対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章けいれんが起きたとき〜園での初動と、見ておくこと〜

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学校・保育園看護

【全5回】乳幼児の急変対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章誤飲が疑われるとき〜自己判断で吐かせない、という原則〜

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学校・保育園看護

【全5回】乳幼児の急変対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章窒息が疑われるとき〜見きわめと、実技講習への接続〜

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学校・保育園看護

【全5回】乳幼児の急変対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章起きたあとと、起きる前〜保護者への連絡と、園全体で備える〜

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学校・保育園看護

【全5回】保健室の救急対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章見きわめは「順番」でできている〜来室した最初の数十秒〜

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【全5回】保健室の救急対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章三つの分かれ道〜何をもって分けるのか〜

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学校・保育園看護

【全5回】保健室の救急対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章救急要請と決めたら〜人を呼び、役割を配る〜

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学校・保育園看護

【全5回】保健室の救急対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章受診をすすめる・校内でみる〜引き継ぎと、見続ける段取り〜

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学校・保育園看護

【全5回】保健室の救急対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章見きわめを育てる〜ふり返りと、平時の備え〜

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【全4回】けがと頭部打撲の見きわめ

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章日常のけがを受け止める〜すり傷・切り傷と、保護者へ伝えること〜

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【全4回】けがと頭部打撲の見きわめ

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章頭を打った〜その場の見きわめと、時間をかけて見るということ〜

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【全4回】けがと頭部打撲の見きわめ

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章脳振盪が疑われるとき〜その場で離す、そして戻り方は決めない〜

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【全4回】けがと頭部打撲の見きわめ

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章部位別に迷いやすいもの〜骨折・捻挫、歯・鼻・目のけが〜

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【全5回】学校感染症と出席停止・登園基準

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章なぜ「出席停止」があるのか〜感染症対策の骨組みと、学校・園の違い〜

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【全5回】学校感染症と出席停止・登園基準

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章出席停止と臨時休業〜誰が決め、どう伝えるのか〜

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【全5回】学校感染症と出席停止・登園基準

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章園はどこが違うのか〜保育園の根拠と、登園の判断〜

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【全5回】学校感染症と出席停止・登園基準

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章発生したときの動き方〜気づく・つなぐ・記録する〜

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【全5回】学校感染症と出席停止・登園基準

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章平時の備え〜毎年の確認と、日常の予防〜

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【全4回】学校・園の熱中症対策

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章子どもと熱中症〜「起きてから」では間に合わない〜

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【全4回】学校・園の熱中症対策

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章年間の予防計画〜暑さ指数を「組織の判断」に組み込む〜

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【全4回】学校・園の熱中症対策

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章当日の運用と早期発見〜計画を「その日の現実」に合わせる〜

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【全4回】学校・園の熱中症対策

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章「あれ、おかしい」からの初動〜三分岐と、次への振り返り〜

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【全5回】学校・園のアレルギー対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章アレルギー対応は「体制」で決まる〜個人の注意力に頼らない〜

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【全5回】学校・園のアレルギー対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章情報を把握し、共有する〜誰が何を知っているかを設計する〜

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【全5回】学校・園のアレルギー対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章給食・おやつの運用設計〜「間違えない」から「間違いが届かない」へ〜

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【全5回】学校・園のアレルギー対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章緊急時の初動〜居合わせた人が動くために〜

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【全5回】学校・園のアレルギー対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章訓練と見直し〜体制を生きたものに保つ〜

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【全4回】保健室経営と保健計画

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章保健室経営とは何か〜計画が、ひとり職場を組織につなぐ〜

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【全4回】保健室経営と保健計画

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章記録を残す〜保健日誌・来室記録・個別の記録は誰のために〜

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【全4回】保健室経営と保健計画

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章伝える〜職員会議・保健だより・管理職への報告〜

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【全4回】保健室経営と保健計画

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章一年を回す〜評価・引き継ぎ・抱え込まないしくみ〜

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【全4回】園の感染症対策

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章なぜ園で広がるのか〜乳幼児集団という「場」の固有性〜

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【全4回】園の感染症対策

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章毎日の予防〜手洗い・おむつ・食事・おもちゃ〜

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【全4回】園の感染症対策

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章嘔吐・下痢が出たとき〜処理の順番と、その理由〜

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【全4回】園の感染症対策

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章広がりを止める〜記録・保護者連絡・園医と自治体〜

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【全5回】保育園看護師のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章園に一人の看護職〜役割の輪郭をつくる〜

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【全5回】保育園看護師のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章 0歳児保育と日々の健康観察〜生活の中で異変に気づく〜

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【全5回】保育園看護師のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章保健計画と一年の仕事〜季節と行事から組み立てる〜

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【全5回】保育園看護師のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章保育士・保護者・園医との連携〜伝える・つなぐ・相談する〜

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【全5回】保育園看護師のキホン

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章ひとり職場で続けるために〜相談先・記録・自分の限界〜

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【全5回】学校・園の与薬と慢性疾患の子ども

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章学校・園に薬を持ってくるということ〜「預かる」ことの重さと保護者との合意〜

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【全5回】学校・園の与薬と慢性疾患の子ども

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章与薬の体制をつくる〜依頼・保管・記録と、間違いが届かない仕組み〜

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【全5回】学校・園の与薬と慢性疾患の子ども

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章生活管理指導表という道具〜書面を読み、共有し、更新する〜

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【全5回】学校・園の与薬と慢性疾患の子ども

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章持病のある子と学校生活〜場面ごとの備えと、過剰にしない配慮〜

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【全5回】学校・園の与薬と慢性疾患の子ども

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章行事と宿泊を伴う活動〜事前の確認から当日の体制まで〜

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【全5回】医療的ケア児の受け入れ

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章医療的ケア児支援法が変えたもの〜受け入れる側に、何が求められるようになったのか〜

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【全5回】医療的ケア児の受け入れ

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章受け入れの入口〜就学・入園の相談と、合意のつくり方〜

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【全5回】医療的ケア児の受け入れ

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章誰が、何を担うのか〜役割の重なりと、境目の考え方〜

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【全5回】医療的ケア児の受け入れ

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章日々の運用〜記録・体調の変化・緊急時の備え〜

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学校・保育園看護

【全5回】医療的ケア児の受け入れ

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章ひとりで抱えない〜校内・園内の体制と、外とのつながり〜

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学校・保育園看護

【全4回】保健教育・健康教育のつくり方

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章保健教育とは何か〜「教える」が仕事になるということ〜

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学校・保育園看護

【全4回】保健教育・健康教育のつくり方

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章設計する〜ねらいを行動で書き、時間を組み立てる〜

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学校・保育園看護

【全4回】保健教育・健康教育のつくり方

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章伝える技術〜つかみ・見せ方・体験・確かめ方〜

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学校・保育園看護

【全4回】保健教育・健康教育のつくり方

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章保健だよりと掲示〜読まれるものを、続けてつくる〜

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学校・保育園看護

【全4回】健康診断の実務

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章健康診断は何のためにあるのか〜年間の流れをつかむ〜

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学校・保育園看護

【全4回】健康診断の実務

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章実施を設計する〜会場・動線・プライバシー・未受診者〜

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【全4回】健康診断の実務

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章項目ごとの実務と「拾ったあと」〜正確に測り、正確に渡す〜

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【全4回】健康診断の実務

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章事後措置と記録〜受診の勧奨から次年度への引き継ぎまで〜

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学校・保育園看護

【全4回】発達障害・特別支援の理解

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章「困った子」ではなく「困っている子」〜特性を理解するということ〜

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【全4回】発達障害・特別支援の理解

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章合理的配慮とは何か〜意思の表明と建設的対話〜

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【全4回】発達障害・特別支援の理解

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章保健室・園でできる配慮〜感覚・見通し・休める場所〜

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【全4回】発達障害・特別支援の理解

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章つなぐ・支える〜校内連携と、保護者・医療とのあいだで〜

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【全5回】子どものメンタルヘルス初期対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章保健室に来る「体の訴え」〜からだのサインの向こう側〜

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【全5回】子どものメンタルヘルス初期対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章気づく〜変化のとらえ方と、来室記録から見えるもの〜

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【全5回】子どものメンタルヘルス初期対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章聴く〜安心して話せる場と、秘密の扱い〜

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【全5回】子どものメンタルヘルス初期対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章つなぐ〜担任・管理職・相談職・保護者・医療への渡し方〜

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【全5回】子どものメンタルヘルス初期対応

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第5回：第5章自傷や「死にたい」に出会ったとき〜安全の確保と、そのあとの自分〜

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【全4回】児童虐待の気づきと通告

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第1回：第1章学校・園が「気づける場所」である理由〜毎日会うということ〜

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【全4回】児童虐待の気づきと通告

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第2回：第2章気づく〜サインを見つけ、決めつけずに記録する〜

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【全4回】児童虐待の気づきと通告

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第3回：第3章通告する〜確証はいらない、組織で動く〜

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【全4回】児童虐待の気づきと通告

対象：学校・園で働く養護教諭・看護師向け

第4回：第4章通告のあと〜関わりを切らない〜

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