• 【全13回】災害看護-初級編-

• 【全5回】プリセプターはじめの一歩

• 【全5回】教える技術

• 【全4回】コーチングとフィードバック

• 【全5回】心理的安全性とアンガーマネジメント

• 【全6回】看護管理入門

• 【全4回】多職種連携とコンフリクトマネジメント

• 【全4回】タイムマネジメントと業務改善

• 【全4回】看護師のキャリアデザイン

• 【全6回】訪問看護ステーションの起業・開設実務

• 【全4回】伝わる学会・院内発表

• 【全4回】看護必要度とDPCのきほん

• 【全5回】EBPとガイドラインの使い方

• 【全4回】転倒転落を防ぐ

• 【全5回】インシデントレポートとRCA

• 【全5回】リンクナースの感染対策

• 【全5回】誤薬を防ぐ

• 【全4回】バーンアウトを防ぐセルフケア

• 【全5回】新人教育プログラムの設計

• 【全4回】看護業務のDXとICT活用

• 【全5回】臨床倫理と意思決定支援

• 【全5回】看護記録の書き方

• 【全5回】看護研究のはじめ方

• 【全5回】実習指導者はじめの一歩

• 【全4回】チームSTEPPS入門

• 【全5回】病棟リーダーデビュー

• 【全5回】病院の災害看護

• 【全4回】Z世代と働く

管理・教育

• • 管理・教育

    

    【全4回】Z世代と働く

    第1回：第1章 「今どきの新人」を、いったん置く 〜世代論の使い方と落とし穴〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】Z世代と働く

    第2回：第2章 何が違うのか、事実から見る 〜共有された経験の差〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】Z世代と働く

    第3回：第3章 日々のかかわりを設計する 〜伝え方・任せ方・フィードバック〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】Z世代と働く

    第4回：第4章 違いを戦力に変える 〜続けられるチームの仕組み〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】病院の災害看護

    第1回：第1章 発災の瞬間、病院で何が起きるか 〜まず守るのは、自分と患者〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】病院の災害看護

    第2回：第2章 アクションカードという道具 〜考えなくても動ける仕組み〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】病院の災害看護

    第3回：第3章 STARTトリアージの考え方 〜「助けられる人から」の論理〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】病院の災害看護

    第4回：第4章 指揮と受援 〜誰が決め、誰に伝えるか〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】病院の災害看護

    第5回：第5章 平時に備える 〜訓練・BCP・支援者自身のケア〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】病棟リーダーデビュー

    第1回：リーダーの一日を俯瞰する

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  • 管理・教育

    

    【全5回】病棟リーダーデビュー

    第2回：多重課題に優先順位をつける

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  • 管理・教育

    

    【全5回】病棟リーダーデビュー

    第3回：メンバーへの采配と業務分担

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  • 管理・教育

    

    【全5回】病棟リーダーデビュー

    第4回：医師・多職種・家族との橋渡し

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  • 管理・教育

    

    【全5回】病棟リーダーデビュー

    第5回：振り返りと次への引き継ぎ

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  • 管理・教育

    

    【全4回】チームSTEPPS入門

    第1回：なぜ「伝え方」が安全を決めるのか

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  • 管理・教育

    

    【全4回】チームSTEPPS入門

    第2回：SBARで過不足なく伝える

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  • 管理・教育

    

    【全4回】チームSTEPPS入門

    第3回：CUSと2チャレンジ 〜「おかしい」を言い出す〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】チームSTEPPS入門

    第4回：ブリーフィングとハンドオフで抜けを防ぐ

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  • 管理・教育

    

    【全5回】実習指導者はじめの一歩

    第1回：実習指導者の役割を言葉にする

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  • 管理・教育

    

    【全5回】実習指導者はじめの一歩

    第2回：学生を「観る」目線をつくる

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  • 管理・教育

    

    【全5回】実習指導者はじめの一歩

    第3回：教える・任せる・見守るの使い分け

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  • 管理・教育

    

    【全5回】実習指導者はじめの一歩

    第4回：フィードバックとリフレクションの型

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】実習指導者はじめの一歩

    第5回：つまずく学生・困った場面への備え

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】看護研究のはじめ方

    第1回：「やらされ研究」を学びに変える地図

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  • 管理・教育

    

    【全5回】看護研究のはじめ方

    第2回：モヤモヤをPICO/PECOに翻訳する

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  • 管理・教育

    

    【全5回】看護研究のはじめ方

    第3回：医中誌・CiNiiからの一次情報のたどり方

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  • 管理・教育

    

    【全5回】看護研究のはじめ方

    第4回：測れる形にする

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  • 管理・教育

    

    【全5回】看護研究のはじめ方

    第5回：通る計画書と守るべき倫理

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】看護記録の書き方

    第1回：ケアの証明と法的位置づけ

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  • 管理・教育

    

    【全5回】看護記録の書き方

    第2回：主観・客観・評価・計画を分ける

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】看護記録の書き方

    第3回：急変・処置をどう残すか

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  • 管理・教育

    

    【全5回】看護記録の書き方

    第4回：曖昧語・コピペ・後追いを避ける

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  • 管理・教育

    

    【全5回】看護記録の書き方

    第5回：訴訟・開示に備える記録

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】臨床倫理と意思決定支援

    第1回：臨床で起きる「モヤモヤ」の正体 〜違和感を倫理の入口に変える〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】臨床倫理と意思決定支援

    第2回：倫理4原則で状況を整理する 〜「なんとなく嫌」を共通言語に翻訳する〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】臨床倫理と意思決定支援

    第3回：Jonsenの4分割表で考える 〜事実と価値を分け、抜けを見つける〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】臨床倫理と意思決定支援

    第4回：倫理カンファを回す 〜正解探しではなく、視点を集める場のデザイン〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】臨床倫理と意思決定支援

    第5回：意思決定支援とACP 〜繰り返す対話のプロセスとしての人生会議〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護業務のDXとICT活用

    第1回：なぜ今、看護のDXなのか

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護業務のDXとICT活用

    第2回：電子カルテと音声入力を使いこなす

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護業務のDXとICT活用

    第3回：生成AIを業務にどう活かすか

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  • 管理・教育

    

    【全4回】看護業務のDXとICT活用

    第4回：情報リテラシーとSNSの落とし穴

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】新人教育プログラムの設計

    第1回：教育担当者の役割 〜プリセプターの一段上へ〜

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  • 管理・教育

    

    【全5回】新人教育プログラムの設計

    第2回：年間プログラムを設計する 〜到達目標から逆算〜

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  • 管理・教育

    

    【全5回】新人教育プログラムの設計

    第3回：育成を支えるチームづくり 〜指導者を孤立させない〜

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  • 管理・教育

    

    【全5回】新人教育プログラムの設計

    第4回：評価とフィードバック 〜成長を可視化する〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】新人教育プログラムの設計

    第5回：1年を回して次につなぐ 〜運用の改善サイクル〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】バーンアウトを防ぐセルフケア

    第1回：バーンアウトの正体を知る 〜「頑張り不足」ではない構造の問題〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】バーンアウトを防ぐセルフケア

    第2回：自分のサインに気づく 〜「まだ大丈夫」を疑うセルフモニタリング〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】バーンアウトを防ぐセルフケア

    第3回：レジリエンスとセルフコンパッション 〜折れない強さより、回復する力〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】バーンアウトを防ぐセルフケア

    第4回：続けられる働き方をデザインする 〜一人で抱えず、選択肢を持つ〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】誤薬を防ぐ

    第1回：与薬エラーはなぜ起きるか 〜プロセスのどこで崩れるか〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】誤薬を防ぐ

    第2回：認証と確認の設計 〜ダブルチェックの落とし穴〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】誤薬を防ぐ

    第3回：ハイリスク薬の考え方 〜間違えると重大な薬を知る〜

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  • 管理・教育

    

    【全5回】誤薬を防ぐ

    第4回：起きたときの対応 〜発見・報告・観察〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】誤薬を防ぐ

    第5回：再発を防ぐしくみ 〜個人でなくプロセスを直す〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】リンクナースの感染対策

    第1回：リンクナースの役割 〜病棟とICTの橋渡し〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】リンクナースの感染対策

    第2回：標準予防策と経路別予防策の徹底 〜基本の再確認〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】リンクナースの感染対策

    第3回：手指衛生の遵守率を上げる 〜測って・見せて・変える〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】リンクナースの感染対策

    第4回：サーベイランスの基礎 〜データで感染を見張る〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】リンクナースの感染対策

    第5回：アウトブレイク初動 〜「あれ?増えてる」に最初に気づく〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】インシデントレポートとRCA

    第1回：医療安全の考え方 〜個人責任から組織要因へ〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】インシデントレポートとRCA

    第2回：インシデントレポートの書き方 〜責めない・事実を残す〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】インシデントレポートとRCA

    第3回：SHELモデルで要因を洗う 〜人・環境・手順の相互作用〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】インシデントレポートとRCA

    第4回：RCA(根本原因分析) 〜なぜなぜを繰り返す〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】インシデントレポートとRCA

    第5回：KYTと組織学習 〜事前に危険を予知し共有する〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】転倒転落を防ぐ

    第1回：なぜ転ぶのか 〜内的要因・外的要因・行動要因〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】転倒転落を防ぐ

    第2回：リスクアセスメント 〜スクリーニングを"点数付け"で終わらせない〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】転倒転落を防ぐ

    第3回：病棟でできる対策 〜環境調整と離床センサーの使いどころ〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】転倒転落を防ぐ

    第4回：しくみ化する 〜カンファレンス・情報共有・家族連携〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】EBPとガイドラインの使い方

    第1回：EBPとは何か 〜経験・患者価値・エビデンスの三本柱〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】EBPとガイドラインの使い方

    第2回：エビデンスを探す 〜ガイドライン・システマティックレビューへの近道〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】EBPとガイドラインの使い方

    第3回：エビデンスレベルと推奨度 〜強い根拠・弱い根拠を見分ける〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】EBPとガイドラインの使い方

    第4回：論文を批判的に読む 〜鵜呑みにしない初歩の吟味〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】EBPとガイドラインの使い方

    第5回：ケアと手順書に落とす 〜エビデンスを現場運用に変える〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護必要度とDPCのきほん

    第1回：病院のお金の流れ 〜入院料と看護の関係〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護必要度とDPCのきほん

    第2回：看護必要度とは 〜A・B・C項目の考え方〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護必要度とDPCのきほん

    第3回：正しく評価する 〜評価のばらつきと記録根拠〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護必要度とDPCのきほん

    第4回：DPCのきほん 〜診断群分類と在院日数の見方〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】伝わる学会・院内発表

    第1回：発表の設計 〜「何を伝えて終わるか」から逆算する〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】伝わる学会・院内発表

    第2回：抄録を書く 〜査読を通る要約のつくり方〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】伝わる学会・院内発表

    第3回：伝わるスライド/ポスター 〜1スライド1メッセージ〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】伝わる学会・院内発表

    第4回：発表本番と質疑応答 〜緊張と想定外に備える〜

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】訪問看護ステーションの起業・開設実務

    第1回：訪問看護ステーション起業の全体像 — 12ヶ月逆算ロードマップ

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】訪問看護ステーションの起業・開設実務

    第2回：法人設立と指定申請

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】訪問看護ステーションの起業・開設実務

    第3回：事業計画と資金計画

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】訪問看護ステーションの起業・開設実務

    第4回：開設準備の実務

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】訪問看護ステーションの起業・開設実務

    第5回：開業期の採用とチームづくり

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】訪問看護ステーションの起業・開設実務

    第6回：利用者獲得と黒字化とまとめ

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護師のキャリアデザイン

    第1回：キャリアは「登る」だけじゃない、ラダーとキャリアアンカー

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護師のキャリアデザイン

    第2回：自分の強みを知る、リフレクションと経験の棚卸しとWill Can Must

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護師のキャリアデザイン

    第3回：学び続ける仕組み、生涯学習と認定専門管理の道と院外学習

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】看護師のキャリアデザイン

    第4回：ライフイベントとキャリア、両立と復職と自分の地図

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】タイムマネジメントと業務改善

    第1回：なぜ時間が足りないのか、働き方改革と業務の見える化

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】タイムマネジメントと業務改善

    第2回：優先順位のつけ方、緊急度と重要度と中断への対処

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】タイムマネジメントと業務改善

    第3回：業務改善のはじめ方、ムダ取りと小さなカイゼンと標準化

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】タイムマネジメントと業務改善

    第4回：チームで変える、業務分担と巻き込み方と続ける仕組み

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】多職種連携とコンフリクトマネジメント

    第1回：チーム医療の現在地

    4.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】多職種連携とコンフリクトマネジメント

    第2回：職種の「見え方の違い」を知る

    3.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】多職種連携とコンフリクトマネジメント

    第3回：コンフリクトを恐れない

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】多職種連携とコンフリクトマネジメント

    第4回：板挟みを乗り越える

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】看護管理入門

    第1回：スタッフから管理へ——役割の転換

    3.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】看護管理入門

    第2回：看護管理の全体像

    4.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】看護管理入門

    第3回：人を動かすマネジメント

    3.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】看護管理入門

    第4回：数字で見る看護管理

    3.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】看護管理入門

    第5回：医療安全と質管理の基礎

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全6回】看護管理入門

    第6回：チームと組織を育てる

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】心理的安全性とアンガーマネジメント

    第1回：心理的安全性とは何か

    4.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】心理的安全性とアンガーマネジメント

    第2回：「言いやすい職場」のつくり方

    3.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】心理的安全性とアンガーマネジメント

    第3回：怒りの仕組みを知る

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】心理的安全性とアンガーマネジメント

    第4回：怒りに振り回されない技術

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】心理的安全性とアンガーマネジメント

    第5回：ハラスメントを防ぐ職場設計

    4.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】コーチングとフィードバック

    第1回：答えを渡すか、引き出すか

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】コーチングとフィードバック

    第2回：聴く・問う・承認する

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】コーチングとフィードバック

    第3回：伝わるフィードバック

    3.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全4回】コーチングとフィードバック

    第4回：1on1・面談を活かす

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】教える技術

    第1回：「教えたのにできない」の正体

    4.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】教える技術

    第2回：目標から設計する

    3.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】教える技術

    第3回：院内研修を組み立てる

    4.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】教える技術

    第4回：伝わる教材と話し方

    5.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】教える技術

    第5回：学びを評価し、育てる

    4.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】プリセプターはじめの一歩

    第1回：なぜ今、後輩指導なのか

    4.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】プリセプターはじめの一歩

    第2回：プリセプターの役割と1年間の地図

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】プリセプターはじめの一歩

    第3回：最初の1か月 関係づくりと目標設定

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】プリセプターはじめの一歩

    第4回：教え方の基本 やってみせ、言って聞かせて

    3.0（1件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全5回】プリセプターはじめの一歩

    第5回：つまずいたとき リアリティショックと離職サインへの対応

    0.0（0件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第1回：災害に看護は必要？

    4.3（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第2回：災害にはどんな書類がある？

    3.3（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第3回：災害は忘れた頃にやってくる？

    4.3（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第4回：災害サイクルを知ろう！

    4.0（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第5回：災害医療の特徴

    3.7（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第6回：合言葉は「CSCATTT」

    3.7（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第7回：CS

    4.0（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第8回：CA

    4.0（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第9回：T（トリアージ）

    3.7（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第10回：TT（治療・搬送）

    4.3（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第11回：トリアージ（START）をやってみよう

    5.0（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第12回：トリアージタッグを書いてみよう

    4.0（3件の評価）

  • 管理・教育

    

    【全13回】災害看護-初級編-

    第13回：忘れてはいけないクラッシュ症候群

    4.3（3件の評価）