【全5回】教える技術

第4回：伝わる教材と話し方

対象：指導者・プリセプター向け

公開日：2026/07/14 ／ 最終更新日：2026/08/05

【全5回】教える技術:チャプター4:No.4:伝わる教材と話し方

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レビュー

5.0（2件の評価）
  • だいきさん
    認知負荷理論に基づいた教材設計の重要性が腑に落ちました。これまで詰め込んだスライドが眠くなる理由を理解できたことで、部署の勉強会の資料を見直す視点が変わります。「1スライド1メッセージ」「図表優先」「文字は削る」という4つの原則は、すぐに実践できる具体性があり好評価です。特に、講師の話をスライドの文字と同じ内容で読み上げないことの重要性は、メンバーの学習効果を高める上で意識すべき大切な指摘。さらにスマホでの見やすさまで言及されており、オンデマンド配信への対応も含めた実用的な教育設計が学べました。
  • さやかさん
    スライドは補助線、話が主役。認知負荷の考え方で情報を引き算する大切さがよくわかった。

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